水质监测质量控制的具体对策

1、监测方法与监测环境

（1）监测方法的选择

采取不同的监测方法，也就会出现不同的监测质量。所以，要想获得更为准确、合理的监测结果，还要选用相应的监测方法。一般情况下，监测过程必须要根据国家已制定的标准完成。除此之外，还可根据实际情况选择行业标准或区域标准。若無特殊情况，水质监测不能采用其他方法。

（2）监测环境的控制

当监测人员的自身素质与监测仪器质量均达到相关要求后，还需要注意水质监测环境这一个环节。某些监测方法必须要以某种特殊环境为前提条件，如微生物监测必须要在缓冲间或无菌操作的环境中。所以说，合理的水质监测治疗还必须要依赖于科学的监测环境。

2、加强对实验室环境的控制

实验室环境条件应满足相关法律法规和技术规范或标准的要求，同时也要满足对工作人员的健康需要。此外，要确保实验室的设施、测试场所以及能源、采光、保温、通风等都能满足监测工作的实际要求，保证环境条件不会影响到监测结果的有效性、测量准确度、稳定性及操作性。对实验室的内部管理工作有待加强，保持实验室的环境清洁、整齐、合理布局。

3、从污染源着手来选择水质监测点

监测地区的水文特点是水质监测需要充分考虑的，根据主要污染物的特点，对不同形式的监测进行扩散与分布，监测点的确定也要尽可能地符合区域的地理特性，比如：水质监测的地点为渗坑、渗井，在这样的地理环境下，含水层就具有很大的渗透性，这个地区的水体污染就比较容易成块状。针对这样的区域，监测点的位置设定就应该与地下水流向垂直和向平行，在这样的两个方向上，就能很好的扩散监测污染物。如果污染区域为地区性的渗井或者渗坑，但是这个区域含水层的渗透性能很差，那么在这种情况下，就很容易发生点状污染，这个时候监测点就应该放在与污染源距离最近的地点。

4、培养专业人员，加强队伍的素质建设

人员素质和业务能力是水质监测质量控制的保证。水质监测工作中员工的素质直接影响到监测质量，所以，必须要加强业务培训及岗前培训，严格制定员工考核制度，尤其要注意对关键人员的资格审核。调动员工的积极性、创造性。开展教育培训要力求提高业务技术，更要强化政治思想教育和职业道德教育，不断提高监测人员的水环境监测工作质量和业绩。